Portail de l'éducation sexuelle
Portail des plans de leçon et des activités d'apprentissage en matière d'éducation sexuelle

A propose de ce site

Lignes directrices provinciales et territoriales pour les programmes d'étude

Lignes directrices nationales pour l'éducation en matière de santé sexuelle

Renseignements généraux

Aide en matière de santé sexuelle et sites pour les jeunes

Sources/
Ré6éerences

Association canadienne pour la santé en milieu scolaire

Santé Canada

Enquête auprès des utilisateurs

Proposer un plan de leçcon

Voici quelques conseils pour utiliser ce site de manière efficace :

1.      revoyez les résultats d’apprentissage provinciaux-territoriaux recommandés ou requis pour déterminer les sujets que vous devez aborder dans le programme d’éducation sexuelle;

2.      lisez l’information générale fournie sur ce site ou rendez-vous sur les sites que nous avons répertoriés. Nous vous recommandons notamment de lire les Lignes directrices nationales pour l’éducation en matière de santé sexuelle de Santé Canada;

3.      examinez les résultats d’apprentissage détaillés que vous trouverez en consultant la liste des sujets proposés dans le tableau ci-après. Ces sujets et ces résultats d’apprentissage ont été répertoriés auprès de diverses sources crédibles. Toutefois, ils ne sont pas exhaustifs et vous devez en plus choisir ou rechercher les résultats qui sont les plus appropriés pour vos étudiants;

4.      consultez l’aide en ligne et les sites pour les jeunes dont les liens sont indiqués sur ce site afin de déterminer s’ils sont appropriés pour vos étudiants;

5.      choisissez les plans de leçon ou les activités d’apprentissage pour vos étudiants en consultant chaque plan de leçon dans le tableau ci-après. Pour votre convenance, nous indiquons également les programmes et les ressources d’apprentissage publiés qui ne sont pas accessibles sur l’Internet, mais que vous pouvez acheter auprès d’autres sources.

Si vous avez des commentaires à formuler au sujet des leçons ou des activités d’apprentissage, ou si vous voulez proposer d’autres plans de leçon, n’hésitez pas à communiquer avec nous à l’adresse dmccall@netcom.ca. Veuillez prendre le temps de remplir le questionnaire des usagers.

Comment utiliser ce site
Dans le tableau ci-après, vous trouverez des centaines de plans de leçon, d’activités d’apprentissage en ligne et de ressources pédagogiques.

Tableau de plans de cours et d'activités d'apprentissages

Les plans de leçons et les activités d’apprentissage présentés sur ce portail sont répartis en six domaines d’apprentissage et trois autres catégories :

• préparer les élèves pour l'éducation sexuelle
• une connaissance fonctionnelle de la sexualité (domaine d’apprentissage)
• les croyances, les attitudes, les perceptions, la compréhension (domaine d’apprentissage)
• la connaissance de soi, les intentions, l’image de soi (domaine d’apprentissage)
• les compétences ou les comportements (domaine d’apprentissage)
• l’accès au soutien social, la motivation, la résistance aux influences sociales (domaine d’apprentissage)
• l’accès aux services de santé préventive (domaine d’apprentissage)
• besoins spéciaux
• situations particulières

Les plans de leçons (LP), les ressources (LR) et les programmes d’apprentissage publiés et les activités d’apprentissage en ligne (OL) sont classés dans ces domaines par année scolaire. Cliquez sur les plans de leçons dans le tableau et vous trouverez les éléments. Veuillez noter que certains sujets sont abordés dans plus d’un domaine.

Préparer les élèves pour l'éducation sexuelle, Établir les règles de base, Le bon vocabulaire, Le respect des autres, La vie privée et la confidentialité, Le confort et la sécurité

Connaissances fonctionnelles au sujet de la sexualité, Croissance et développement humain, Anatomie/physiologie, Sexualité, santé et maladie, Rôle de parent/famille, Conception/grossesse/naissance/contraception/avortement, Identité et rôles sexuels, Valeurs, éthique, moralité, La sexualité et la société, La sexualité et les relations, Activité/expression sexuelle et avantages/risques connexes, Orientation sexuelle, La sexualité et la loi, Prévalence, transmission et prévention des MTS, Prévalence, transmission et prévention du VIH, Connaissance des services de santé, Craintes et idées fausses, Risques connexes

Croyances/attitudes/perceptions/compréhension, La sexualité est un élément normal du développement humain sain, Relations, amour et attirance, Passion/émotions, Intimité, confiance, honnêteté et respect, La sexe coercitif est inacceptable (comprend le viol par une connaissance), L'utilisation du sexe est inacceptable, Croyances au sujet des normes sexuelles et de l'activité des adolescent(e)s, Harcèlement sexuel, Pornographie/érotisme,  Acceptation de la responsabilité personnelle et des risques, Répondre aux besoins de développement des adolescent(e)s, Les obstacles sociaux à l'utilisation et à l'achat des condoms, La compassion/discrimination ou stigmatisation, L'égalité entre les sexes

Connaissance de soi/intentions/image, Établissement et éclaircissement des valeurs, Image de soi, valorisation de soi, perception de soi, estime de soi, Préparation pour la puberté, Croyances dans la capacité d'influer sur sa propre santé, Personnalisation des risques pour la santé à long terme, Perceptions des conséquences sociales immédiates, Image corporelle, Sensibilisation, compréhension des influences sociales et psychologiques sur le comportement

Compétences/comportements modèles ou mis en pratiques, Aptitudes sociales générales, Compétences décisionnelles générales et résolution des problème, Connaissance des médias, Esprit critique, Aptitude spécifiques associées à la sexualité, Élaboration/maintien d'un plan de santé personnel, Rôle de modèle/rôle de défense/aide fournie aux autres, Savoir utiliser un condom, Capacité de recueillir de l'information auprès de diverses sources

Évaluation du soutien social/appuis à la motivation/résistance aux pressions sociales, Amis de soutien et comment trouver/identifier des amis de soutien, Dialogue avec les parents, Dialogue avec les frères et soeurs, Dialogue avec un proche ami, Dialogue avec un adulte de confiance, Intervenir pour décourager le harcèlement, Promouvoir une meilleure éducation sexuelle ou des services de santé sexuelle pour les jeunes, Agir pour décourager l'exploitation sexuelle, Programmes/activité d'éducation sexuelle dirigées par des pairs

Évaluation des services de santé préventive, Connaissance des services et de l'information au sujet de la santé sexuelle préventive, Aisance et confiance pour se confier à un médecin, Aisance et confiance pour se confier à des professionnels de santé locaux, Évaluer l'information sur la santé sexuelle trouvée sur l'Internet, Connaissance et aisance pour passer des tests de grossesse, de MTS ou de VIH, Connaissance et aisance pour accéder à des services de contraception d'urgence, Connaissance et aisance pour accéder à des services en cas d'abus/agressions, Connaissance des groupes d'entraide et des groupes de jeunes, Connaissance et capacité de surmonter les obstacles pratiques pour accéder aux services de santé sexuelle, Capacité d'obtenir de l'information au sujet de la sexualité auprès de diverses sources

Besoins spéciaux, Étudiants handicapés, Jeunes à risque, Influences/conflits ethnoculturels, Étudiants autochtones, Étudiants vivant dans la pauvreté, Éducation permanente pourles jeunes parents, Victimes d'abus, d'agressions sexuelles ou d'inceste, Étudiants de collectivités isolées sur le plan géographique, Jeunes gais, lesbiennes et bisexuels, parents de même sexe, Personnes et enfants vivant avec le sida, Enfants adoptés

Situations particulières, Je pense que je suis enceinte, Le condom s'est brisé, J'ai oublié de prendre ma pilule, Mon partenaire me presse pour avoir des relations sexuelles, Où puis-je trouver des moyens de contraception d'urgence?, Je pense que j'ai une MTS ou le VIH, Suis-je gai/lesbienne/bisexuel?, J'ai été violée par une connaissance, Je suis harcelée/intimidée

Tableau de plans de cours